회원 인터뷰 l 협회 회원을 알고 싶어요
황재헌 한국회복적정의협회 전북지부
1. 나를 소개합니다
안녕하세요 황재헌이라고 합니다. 얼마 전까지 전북지부 사무국장 역할을 맡아 하고 있으며, 전북특별자치도교육 청 관계조정단에서 조정위원으로 활동하고 있습니다.
2. 나는 어떤 사람인가요?
저는 제헌절에 태어났어요. 돌 사진 뒷면에는 법관이 되라는 아버지의 궁서체 덕담도 써 있죠. 당시에는 흔한 일이었는지, 어려운 “만들 제(制)” 대신 비교적 쉬운 “있을 재(在)”로 출생신고서가 쓰여진 것을 부모님은 초등학교에 들어가는 취학통지서를 받고 아셨다고 해요. 이런 대략의 스토리를 아는 친구들도 저의 이름을 쓸 때면 “제”인지 ”재”인지를 물어봅니다. 저를 모르는 분들은 이름만으로 남성으로 오해하십니다. 한번은 학부모 총회 날 새로 부임한 교장선생님이 황재헌 아버님이라고 소개하셨는데 제가 자리에서 일어나자 웃음바다가 된 일도 있었어요. 가까운 사람들에게도, 모르는 사람에게도 정체성 혼란을 야기시키는 제 이름을 저는 무척 좋아합니다.
3. 회복적 정의협회 회원이 된 계기는?
지금은 바뀌었지만, 24년에는 전북교육청 관계조정위원에 지원을 하면 일정기간 교육을 이수한 다음 위원으로 위촉을 받아야 했어요. 상담 등 관련 분야에 전문적 노하우와 지식을 갖춘 다른 위원들과 다르게 저는 관련 경험이 없어 교육을 마친 이후에도 전혀 조정에 대한 맥락이 와 닿지 않았어요. 걱정만 하고 있을 수 없어서, 다시 교재를 꺼내 목차부터 보는데 첫째 날 “회복적 정의”, “회복적 조정의 개념”, ”교육현장에서 회복적 정의 접근방법”이란 내용이 보였고, 중요한 개념인 것 같은데 내용이 기억나지 않고, 교재에 도 정리되어 있지 않았어요. 그때부터 인터넷에 회복적 정의를 검색하고 관련 서적들을 다수 구입해서 읽었어요. 외눈박이 물고기가 드디어 반대편 눈을 가진 상대를 찾아서 제대로 볼 수 있게 된 것처럼, 새롭고 흥미로웠어요. 유튜브 채널까지 찾아 구독을 하며 한참 들뜬 마음에 회원이 되었는데, 저희 교육을 담당하는 전문기관으로 선정되어 만나게 됐을 때 정말 놀랐답니다.
4. 일상에서 회복적정의를 실천했거나 앞으로 실천하고 싶은 부분이 있다면?
교육공동체의 회복을 위한 활동과 노력을 하고 싶어요. 지금의 학교 현장은 교사, 학부모, 학생 모두가 각자의 어려움으로 힘들고 아픈 상황이 많다는 생각이 듭니다.
5. RJ저널에 대한 기대가 있다면 ?
저널에서 다양한 지역이나 분야에 있는 회원들을 저널리스트로 활동을 지원하여 여러 지역의 회복적 문화 사례, 지역 시민단체 활동과 회복적 접근, 교육현장에서 회복적 문화실천 사례를 찾아서 공유하고, 회원들의 실천 사례들도 협회 차원에서 공유하여 함께 방향성을 만들어 간다면 더욱 지역과 생활에 밀접한 글을 만날 수 있겠다는 생각이 듭니다.
6. 협회에 요청하고 싶은 것이 있다면?
저는 회복적 정의가 정의 패러다임의 변화라는 인식을 높이기 위해서는 각 지역에서 지부와 회원들의 활동이 더욱 활발하게 전개되고 활성화되어야 된다고 생각합니다. 협회가 철학과 가치를 중심으로 교육과 체계를 잡아주면, 지역 에서는 사회 문화적 저변을 확대해 나가는 활동을 이어나 갈 수 있도록 돕고 협력하는 구조를 만들어 갔으면 합니다.
7. 10년 후의 나의 모습을 상상해 본다면?
10년 후 회복적 정의는 사회문화 운동으로 성공했고 자리 잡아서 지역과 학교의 공동체성은 회복되었어요. 저는 다음 세대를 위해 환경과 평화를 위한 활동을 하고 있지 않을까 생각합니다.
8. 마지막으로 하고 싶은 말이 있다면?
이 시간 불안과 두려움 속에 떨고 있을 어린이와 시민들을 생각하며 중동지역이 하루 빨리 안정되길 기원합니다.
황재헌 한국회복적정의협회 전북지부
1. 나를 소개합니다
안녕하세요 황재헌이라고 합니다. 얼마 전까지 전북지부 사무국장 역할을 맡아 하고 있으며, 전북특별자치도교육 청 관계조정단에서 조정위원으로 활동하고 있습니다.
2. 나는 어떤 사람인가요?
저는 제헌절에 태어났어요. 돌 사진 뒷면에는 법관이 되라는 아버지의 궁서체 덕담도 써 있죠. 당시에는 흔한 일이었는지, 어려운 “만들 제(制)” 대신 비교적 쉬운 “있을 재(在)”로 출생신고서가 쓰여진 것을 부모님은 초등학교에 들어가는 취학통지서를 받고 아셨다고 해요. 이런 대략의 스토리를 아는 친구들도 저의 이름을 쓸 때면 “제”인지 ”재”인지를 물어봅니다. 저를 모르는 분들은 이름만으로 남성으로 오해하십니다. 한번은 학부모 총회 날 새로 부임한 교장선생님이 황재헌 아버님이라고 소개하셨는데 제가 자리에서 일어나자 웃음바다가 된 일도 있었어요. 가까운 사람들에게도, 모르는 사람에게도 정체성 혼란을 야기시키는 제 이름을 저는 무척 좋아합니다.
3. 회복적 정의협회 회원이 된 계기는?
지금은 바뀌었지만, 24년에는 전북교육청 관계조정위원에 지원을 하면 일정기간 교육을 이수한 다음 위원으로 위촉을 받아야 했어요. 상담 등 관련 분야에 전문적 노하우와 지식을 갖춘 다른 위원들과 다르게 저는 관련 경험이 없어 교육을 마친 이후에도 전혀 조정에 대한 맥락이 와 닿지 않았어요. 걱정만 하고 있을 수 없어서, 다시 교재를 꺼내 목차부터 보는데 첫째 날 “회복적 정의”, “회복적 조정의 개념”, ”교육현장에서 회복적 정의 접근방법”이란 내용이 보였고, 중요한 개념인 것 같은데 내용이 기억나지 않고, 교재에 도 정리되어 있지 않았어요. 그때부터 인터넷에 회복적 정의를 검색하고 관련 서적들을 다수 구입해서 읽었어요. 외눈박이 물고기가 드디어 반대편 눈을 가진 상대를 찾아서 제대로 볼 수 있게 된 것처럼, 새롭고 흥미로웠어요. 유튜브 채널까지 찾아 구독을 하며 한참 들뜬 마음에 회원이 되었는데, 저희 교육을 담당하는 전문기관으로 선정되어 만나게 됐을 때 정말 놀랐답니다.
4. 일상에서 회복적정의를 실천했거나 앞으로 실천하고 싶은 부분이 있다면?
교육공동체의 회복을 위한 활동과 노력을 하고 싶어요. 지금의 학교 현장은 교사, 학부모, 학생 모두가 각자의 어려움으로 힘들고 아픈 상황이 많다는 생각이 듭니다.
5. RJ저널에 대한 기대가 있다면 ?
저널에서 다양한 지역이나 분야에 있는 회원들을 저널리스트로 활동을 지원하여 여러 지역의 회복적 문화 사례, 지역 시민단체 활동과 회복적 접근, 교육현장에서 회복적 문화실천 사례를 찾아서 공유하고, 회원들의 실천 사례들도 협회 차원에서 공유하여 함께 방향성을 만들어 간다면 더욱 지역과 생활에 밀접한 글을 만날 수 있겠다는 생각이 듭니다.
6. 협회에 요청하고 싶은 것이 있다면?
저는 회복적 정의가 정의 패러다임의 변화라는 인식을 높이기 위해서는 각 지역에서 지부와 회원들의 활동이 더욱 활발하게 전개되고 활성화되어야 된다고 생각합니다. 협회가 철학과 가치를 중심으로 교육과 체계를 잡아주면, 지역 에서는 사회 문화적 저변을 확대해 나가는 활동을 이어나 갈 수 있도록 돕고 협력하는 구조를 만들어 갔으면 합니다.
7. 10년 후의 나의 모습을 상상해 본다면?
10년 후 회복적 정의는 사회문화 운동으로 성공했고 자리 잡아서 지역과 학교의 공동체성은 회복되었어요. 저는 다음 세대를 위해 환경과 평화를 위한 활동을 하고 있지 않을까 생각합니다.
8. 마지막으로 하고 싶은 말이 있다면?
이 시간 불안과 두려움 속에 떨고 있을 어린이와 시민들을 생각하며 중동지역이 하루 빨리 안정되길 기원합니다.